11 OBJECTIFS STRATÉGIQUES ET ACTIONS PHARES Repenser nos enseignements et nos programmes de formation dans un monde en transition Développer un socle de formations transversales pour les étudiant·es de bachelier et de master autour des enjeux des transitions (environnementaux, sociaux, éthiques, numériques, etc.), et de manière complémentaire un certificat interfacultaire Développer le service learning dans les programmes de formation pour favoriser les apprentissages par l’expérience et l’action au service de la communauté et des acteurs de la transition Amplifier l’intégration et la valorisation de la recherche dans l’enseignement, notamment en utilisant la recherche comme un objet d’apprentissage et par l’organisation de processus d’échanges réguliers entre chercheur·euses et étudiant·es Soutenir les étudiant·es et les membres du personnel encadrant en les accompagnant à chaque étape de leur parcours Mettre en place un processus d’évaluation de la qualité et de l’effectivité des actions d’aides pédagogiques, matérielles, financières aux étudiant·es et améliorer leur visibilité et leur accès Soutenir, par de nouveaux dispositifs, les encadrants afin de leur permettre d’adapter/transformer leurs cours et de se former Poursuivre l’analyse des charges et des programmes de cours, en ce comprise la progressivité de la charge d’enseignement des nouveaux enseignants Renforcer les possibilités de formation tout au long de la vie Réorganiser la structure d’accompagnement des dispositifs de formation tout au long de la vie Accroître l’offre de formation tout au long de la vie et renforcer l’identification des besoins des publics variés et leur intégration dans des dispositifs pédagogiques innovants
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