Politique de la qualité : engagement de l'ULiège

Compte tenu de la responsabilité sociétale d’une université publique¹ comme l’Université de Liège, et s’appuyant sur son plan stratégique, elle s’engage à assurer un enseignement de qualité, ouvert à tous, dans une perspective de progrès et d’émancipation sociale. Elle assume sa mission d’enseignementen mettant tout en oeuvre pour :

• permettre aux étudiantes et étudiants de s’ouvrir au monde, aux enjeux du 21e siècle, aux besoins d’une société en transition, au débat et à la complexité ;
• pousser les étudiantes et étudiants à s’engager comme citoyens et citoyennes responsables et actifs et à développer leur sensibilité critique ;
• les encourager à être actrices et acteurs de leurs apprentissages ;
• garantir l’accueil de toutes et tous, l’équité pour toutes et tous en leur offrant toutes les chances de construire leur réussite ;
• permettre l’accroissement de la polyvalence et de la capacité d’adaptation des étudiants et étudiantes.

Pour cela, elle s’engage à :

• accompagner les étudiantes et étudiants pour développer une citoyenneté responsable et active dans la vie professionnelle, sociale, économique et culturelle, à travers une formation au plus haut niveau, notamment aux enjeux des transitions ;
• promouvoir leur autonomie et leur épanouissement ;
• développer la curiosité scientifique, le sens critique, la conscience des responsabilités et des devoirs individuels et collectifs en encourageant les approches systémiques ;
• ouvrir des chances égales d’émancipation sociale à travers des politiques inclusives et de formation tout au long de la vie.

Pour réaliser ces engagements, elle s’appuie sur une politique d’assurance qualité qui se définit au travers de différents processus :

• de réflexions collectives et régulières sur les programmes d’étude, les approches pédagogiques, les rythmes académiques et les modalités d’évaluation ;
• de pérennisation du lien étroit entre l’enseignement et la recherche, la rigueur scientifique et le développement d’un esprit critique fondé sur les connaissances ;
• de mise à disposition des moyens nécessaires pour favoriser le soutien aux étudiantes et étudiants ainsi qu’aux encadrantes et encadrants à chaque étape de leur parcours ;
• de mise à disposition des personnes et des structures, d’informations pertinentes (« indicateurs clés ») pour le pilotage des programmes et des autres activités ;
• de formation des enseignants et enseignantes via l’Institut de Formation et de Recherche en Enseignement Supérieur, ainsi que d’échange de bonnes pratiques au travers d’un Réseau Qualité de l’Enseignement ;
• d’évaluations périodiques à tous les niveaux afin de s’assurer que l’enseignement atteigne ses objectifs et réponde aux besoins des étudiantes et étudiants et de la société.